每年一度的NI 高校教師交流會（Professor Day 2013）已經(jīng)成為了高校教師與學(xué)生們暑期最為期待的一場實踐與理論相結(jié)合的工程創(chuàng)新盛會。今年NI在歷史名城西安舉辦了第九屆 NI 高校教師交流會，通過以“圖形化系統(tǒng)設(shè)計助力創(chuàng)新型工程教學(xué)與高效率院?？蒲小睘橹黝}，將NI的“Do Engineering”的理念進(jìn)行了完美的詮釋，傳遞了企業(yè)“不僅關(guān)心現(xiàn)在，更著眼未來”的實踐和責(zé)任。活動期間，gongkong采訪了NI院校市場部經(jīng)理倪斌先生對企業(yè)與院校合作進(jìn)行了詳細(xì)的了解。

gongkong訪NI院校市場部經(jīng)理倪斌先生

持續(xù)倡導(dǎo) “Do Engineering”理念

      NI作為一家典型的具有濃厚的工程師文化的公司，對于中國工程教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與未來發(fā)展趨勢有著清晰的認(rèn)識。它通過扎根中國市場，以培養(yǎng)未來下一代中國工程師為出發(fā)點，大力推動院校計劃的發(fā)展。理工科背景出身的NI院校市場部經(jīng)理倪斌先生發(fā)現(xiàn)，近年來工程專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，提高工程專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵在于針對不同年級的學(xué)生制定學(xué)習(xí)策略，NI通過舉辦院?；顒拥闹饕康奶岣邔W(xué)生的動手、團隊合作及思考能力。

      實際上，NI自上世紀(jì)70年代開始，為工程師和科研人員提供各種工具。其中，NI的圖形化系統(tǒng)設(shè)計方法為工程界提供了一個將軟硬件結(jié)合在一起的平臺。1998年，NI將“Do Engineering”的理念帶到中國，其最終目標(biāo)是幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。NI知道在工程學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)興趣的重要性，發(fā)揮創(chuàng)意、動手實踐、融會貫通才是工科學(xué)生真正需要的能力，能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題才是根本所在，所以持續(xù)倡導(dǎo)“Do Engineering”的理念。

     NI實現(xiàn)了將“Do Engineering”理念與實踐的完美結(jié)合。NI以圖形化為基礎(chǔ)的 LabVIEW平臺讓用戶的編程過程更加簡單有趣。并結(jié)合專門針對學(xué)生開發(fā)的硬件平臺，將算法原理與工程設(shè)計結(jié)合在一起呈現(xiàn)給師生。工程專業(yè)的學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)理論、驗證算法以及實踐應(yīng)用。

     倪斌介紹，為了適應(yīng)中國教育現(xiàn)狀，NI鼓勵師生在課堂或課外開展基于項目的學(xué)習(xí)方式（Project-based Learning），這些融合創(chuàng)意、設(shè)計、開發(fā)、實踐的綜合性工程小項目，適合3~5個學(xué)生合作完成。從活動現(xiàn)場了解到，學(xué)生們對這種團隊項目開發(fā)方式非常感興趣，認(rèn)為不但可以提高動手能力，還培養(yǎng)了團隊合作的精神。

     為了配合基于項目的學(xué)習(xí)方式，除LabVIEW系統(tǒng)平臺之外，NI專門針對學(xué)生開發(fā)了myDAQ平臺。作為一款便攜式的數(shù)據(jù)采集設(shè)備，學(xué)生可以隨時隨地的測量并分析實時信號。集成、便攜的myDAQ可幫助學(xué)生以符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的工具與方法，拓展至實驗室以外進(jìn)行動手學(xué)習(xí)。倪斌指出：“該設(shè)備非常便于學(xué)生動手實踐，并應(yīng)用一些實際的工程應(yīng)用于學(xué)習(xí)中。它便于學(xué)生掌握技能，減少實際工作中的學(xué)習(xí)和適應(yīng)時間?！?br />

      在引導(dǎo)學(xué)生工程創(chuàng)新的過程中，NI并沒有將企業(yè)工業(yè)產(chǎn)品直接拋給在校學(xué)生使用。為了便于學(xué)生掌握最新的技術(shù)，在工業(yè)產(chǎn)品的基礎(chǔ)上做了改進(jìn)。倪斌說：“將直接的工業(yè)產(chǎn)品給在校學(xué)生未必能夠起到很好的效果，NI針對不同年級的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)策略，大學(xué)低年級學(xué)生在于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，要讓高年級學(xué)生保持這種興趣，而研究生階段要在興趣的基礎(chǔ)上鼓勵創(chuàng)新。”

      正是基于NI對工程教育的深入理解與不斷的付出，NI的院校活動已經(jīng)成為了眾多企業(yè)試圖效仿的成功案例，每年參加NI院校活動的人數(shù)也在不斷的增長。據(jù)了解，今年活動共吸引了來自全國 28 個省/直轄市、192 所高校的 270 余名教師參加。

關(guān)心現(xiàn)在，著眼未來

      立足我國高校教育的實際需求，NI將今年高校教師交流會活動共分為“創(chuàng)新教學(xué)”、“高效科研”和“卓越工程師”三個專題，不僅向客戶展示了適用于電子電路、信號處理、控制理論、測試測量及通信理論在內(nèi)的基本學(xué)科的產(chǎn)品和解決方案，還借助這個平臺向參會教師展示了 NI 為支持中國高校的理工科人才培養(yǎng)及加強校企合作而建立的一個完整的院校教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)。這是對我國工程教學(xué)有力的補充。它滿足了不同學(xué)科、不同課程在課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐創(chuàng)新、課外課堂及科研訓(xùn)練等不同環(huán)節(jié)與高校形成良好的互動。

      值得一提的是，在未來卓越工程師的專題中，NI將第二屆虛擬儀器大賽上獲獎作品進(jìn)行了展示。這不僅是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意的實踐體現(xiàn)，是將課堂與實驗所學(xué)的融會貫通，也是 NI 與眾多高校建立實踐基地進(jìn)行項目式教學(xué)所積累的豐碩成果。

      談到NI在未來院校計劃時，倪斌用當(dāng)下流行的詞語“不忘初心”幽默的表示：NI院校計劃希望讓更多的中國學(xué)生有機會去“做工程”，無論是在實驗室、寢室、校外課堂、科研項目，或是通過競賽、學(xué)生俱樂部，以達(dá)到我們培訓(xùn)未來下一代工程師的目的。

      著眼未來，通過NI院校計劃受益的學(xué)生們，或許10年或者20年后，他們將成為中國未來各行各業(yè)的中流砥柱。在工程實踐過程中，無論是在學(xué)校、企業(yè)、科研院所，他都能體會到NI的工程師文化、踏實務(wù)實的作風(fēng)、以及開拓進(jìn)取的精神，這也會讓客戶更加放心將項目和合作的機會與NI分享。對此，倪斌總結(jié)到：“我們的院校計劃不僅關(guān)心現(xiàn)在，更著眼未來。要有長遠(yuǎn)的目光和理想，才能支撐我們將院校活動做好做久?！?/p>